ABPp 10233 / SBNPp 1455

Início: Aprender Sempre

Lucila França

Psicopedagoga & Neuropsicopedagoga

Quem sou

Iniciei na Psicopedagogia em 1994, após alguns anos dedicada ao trabalho técnico como Programadora e Analista de Sistemas, foi uma reestruturação de saberes. Acabei apaixonada pelo desenvolvimento humano, por suas particularidades, pelo conhecimento dos fatores que interferem no processo de aprendizagem/não aprendizagem. Fiz Licenciatura Plena em Matemática e conheci a neurociência em 2013, área que vem desvendando a complexidade do cérebro e de sua plasticidade. Conclui neuropsicopedagogia em 2019. Isso permite que eu participe ativamente do aprender das crianças, adolescentes, adultos e idosos que me procuram com suas dificuldades e descobrir junto a eles suas potencialidades e possibilidades.

Tive a oportunidade de morar em Cingapura de 2005 à 2010, conviver e conhecer uma cidade Estado multicultural. Lá trabalhei como Specialist Teacher in Mathematics (ad hoc basis), no Singapore General Hospital (SGH/IMH/COPES), no processo de intervenção com crianças e adolescentes com TDAH, autismo, dislexia, mutismo seletivo entre outras síndromes que apresentavam dificuldades de aprendizagem em Lógica e Matemática incluindo discalculia. Durante esse período participei de congressos para educadores de matemática no Instituto Nacional de Educação de Cingapura (NIE).

Certificados internacionais:
- Overcoming Barriers to Learning Mathematics (College of Teachers UK) na Associação de Dislexia de Singapura (DAS)-Cingapura, 2006;
- Programa de Estimulação Cognitiva/PEI (Israel) na Central Didática - SP, 2012;
- Programa de Estimulação de Atenção/PEA (Qualconsoante/Portugal) na Associação Brasileira de Dislexia - SP, 2019.

Início: Sobre

Áreas de Atendimento

Avaliação e Intervenção

Avaliação

A avaliação consiste na investigação do processo de aprendizagem visando entender a origem das dificuldades apresentadas, identificando as mesmas, as intensidades que ocorrem, as possíveis interferências que as produzem. É um processo dinâmico e dirigido, com bases teóricas, instrumentos sistematizados padronizados e lúdicos, qualitativos e quantitativos com o objetivo de nortear um plano de Atendimento Interventivo, orientar e/ou realizar encaminhamentos à outros profissionais.

Intervenção

A Intervenção é realizada com base na Avaliação após a elaboração de um plano de ação terapeutico.

Área de Atuação

Uma entrevista prévia será realizada para análise da queixa, o que norteará a escolha da área mais adequada:

Psicopedagogia: área de atuação que trabalha com o processo de aprendizagem e suas dificuldades, observando o Modelo de Aprendizagem do sujeito, seu funcionamento em situação de aprendizagem, suas possibilidades e dificuldades, utilizando instrumentos próprios da psicopedagogia, segundo orientação da ABPp

Neuropsicopedagogia: área de atuação que trabalha com o processo de aprendizagem e suas dificuldades e a relação com o funcionamento do sistema nervoso central, utilizando protocolos e instrumentos definidos pela SBNPp.

Tutoria Educacional e

Intervenção Psicopedagógica ao Idoso

Tutoria Educacional

A Tutoria Educacional é baseada na Experiência de Aprendizagem Mediada (EAM) de Reuven Feurstein e na Metacognição, tendo como objetivos:

Mediar o desenvolvimento da autonomia do sujeito em relação às atividades relacionadas à aprendizagem acadêmica ou profissional;
Oportunizar o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem visuais e verbais assim como estratégias de organização para se trabalhar de uma manieira mais funcional;
Observar e auxiliar na regulação de atitudes faciliadoras para a aprendizagem.

Observações importantes:

Uma entrevista prévia será realizada para análise da queixa, o que norteará a escolha do atendimento mais adequado, que poderá ser a própria Tutoria Educacional, Avaliação Psicopedagógica, Avaliação Neuropsicopedagógia, Programa de Estimulação Cognitiva (PEI), Programa de Estimulação de Atenção (PEA) ou encaminhamento a outro profissional.
A Tutoria Educacional, por vezes, pode utilizar conteúdos acadêmicos como objeto para se atingir os objetivos acima citados, porém vale ressaltar que a Tutoria Educacional não é o ensino de conteúdos escolares.

Público: Crianças, jovens e adultos

Intervenção Psicopedagógica ao Idoso

A Intervenção Psicopedagogia ao idoso, utiliza instrumentos próprios da psicopedagogia, observando o Modelo de Aprendizagem e o funcionamento do sujeito, suas possibilidades e dificuldades, tendo como objetivos: estimular o pensamento, o raciocínio lógico, a atenção, a linguagem e motricidade, mantendo as capacidades funcionais com mediação e afeto, o que é fundamental para a qualidade de vida em qualquer uma de suas fases.

Supervisão e

Orientação de pais

Supervisão

A supervisão psicopedagógica e neuropsicopedagógica é importante e fundamental para a construção do pensamento reflexivo do profissional, seja este num caso ou estudo, para a genuina práxis, com observações teóricas e questionamentos que tem como objetivo desenvolver o processo metacognitivo.

Modalidades: Presencial ou online.

Orientação de pais

É comum recebermos no consultório pais com a queixa de que suas crianças ou adolescentes estão apresentando um desempenho acadêmico inferior ao esperado. Algumas vezes, num primeiro momento, o indicado é a orientação aos pais, aonde discutiremos fatores do desenvolvimento, rotinas e elementos de organização facilitadores e determinantes no processo de aprendizagem.

Palestras, Workshops e Orientação em escolas e instituições

Dentre outras:

Palestras para pais

Aprendizagem na Segunda Infância (6 aos 12 anos)
Aprendizagem na Adolescência (12 aos 18 anos)

Palestras para profissionais

Funções Executivas e Aprendizagem
Aprendizagem de Matemática e Metacognição

Workshop para profissionais

Matemática: Pensamento que não se resume ao cálculo (5h)

PEI - Programa de Estimulação Cognitiva

PEA - Programa de Estimulação de Atenção

O PEI se fundamenta na Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural e na Experiência de Aprendizagem Mediada de Reuven Feuerstein que nos oferece uma visão dinâmica das capacidades cognitivas do ser humano, esclarecendo como os processos de aprendizagem ocorrem e como é possível, através de uma mediação adequada, expandir o potencial para aprender aumentando a eficiência do funcionamento

Para ajudar a promover este objetivo central, seis sub-objetivos foram formulados: Correção da funções cognitivas deficientes, aquisição de vocabulário, rótulos diferenciados e conceitos relevantes às tarefas do PEI assim como para a resolução de problemas em geral, suscitação da motivação intrínsica através da formação de hábitos, criação do insight e pensamento reflexivo, criação da motivação intrínsica pela tarefa, mudança de um papel passivo e reprodutor para um papel ativo e gerador de novas informações.

O PEI pode ser aplicado em diferentes áreas: Área educacional, Área clínica, Área empresarial e Área institucional e social

Público: crianças/jovens/adultos/idosos

O Programa de Estimulação na Atenção (PEA) surge com o objetivo de criar exercícios técnico-pedagógicos, e não clínicos, facilitadores da atenção e da reeducação nas áreas que interferem na capacidade atencional. Estes exercícios têm como objetivos:

potenciar a atenção;
aumentar a concentração;
controlar os impulsos;
potenciar a reflexividade;
desenvolver a capacidade para adiar a resposta;
desenvolver o autocontrole;
desenvolver a capacidade para observar e analisar cuidadosamente detalhes;
perfeiçoar o uso de estratégias de observação, de resposta e de resolução de problemas;
aperfeiçoar as estratégias de autoaprendizagem.